Actividad 3- Maestro y alumno en la cultura escolar.

 

Argumentos de que la cultura escolar determina al:		Argumentos de que la cultura escolar se construye desde el:
Maestro	Alumno	Maestro	Alumno
El maestro debe seguir reglas, programas y formas de enseñanza que ya están establecidas por la escuela.	El alumno se adapta a las normas, horarios, uniforme y forma de trabajar que tiene la escuela.	El maestro influye en el ambiente del salón con su forma de enseñar y tratar a los alumnos.	El alumno participa activamente y con su comportamiento ayuda a forma el ambiente del grupo.
Muchas veces el maestro no puede enseñar como quiere porque la institución ya tiene ciertas reglas.	El alumno aprende a comportarse según lo que la escuela considera correcto.	El maestro puede motivar o desmotivar, lo que cambia la dinámica del grupo.	Los alumnos crean dinámicas entre ellos que influyen en la convivencia.
El maestro se adapta a la cultura de la escuela donde trabaja.	El alumno se acostumbra a la forma en que funcionan las clases.	El maestro puede cambiar poco a poco la forma de trabajar en el aula.	Los alumnos también cambian la cultura con sus actitudes.

 b) texto de análisis:

Después de analizar los argumentos presentados, considero que la cultura escolar funciona de las dos maneras: por un lado, influye en el comportamiento de maestros y alumnos, pero al mismo tiempo también es construida por ellos.

Por una parte, la cultura escolar sí determina ciertas acciones, ya que dentro de la escuela existen normas, reglas, horarios y formas de trabajo que todos deben seguir. Esto hace que tanto el maestro como el alumno tengan que adaptarse a lo que la institución establece. Por ejemplo, los alumnos deben respetar reglas de comportamiento, mientras que los maestros deben cumplir con programas y formas de enseñanza ya definidas.

Sin embargo, no todo está completamente definido, ya que las personas también influyen en la cultura escolar. Los maestros, con su manera de enseñar y de tratar a los alumnos, pueden crear un ambiente más dinámico, respetuoso o incluso más estricto. De igual manera, los alumnos, con su actitud y participación, influyen en el ambiente del grupo, haciendo que sea más tranquilo o más desordenado.

Además, la convivencia diaria, las relaciones entre compañeros y la forma en que se resuelven los problemas también van modificando la cultura escolar con el tiempo. Esto demuestra que no es algo fijo, sino que cambia dependiendo de las personas y de sus acciones.

En lo personal, considero que la cultura escolar es un proceso dinámico, ya que no solo establece reglas, sino que también se construye día con día con la participación de todos los miembros de la institución.

En conclusión, la cultura escolar tanto determina como es construida por maestros y alumnos, ya que ambos influyen y son influenciados dentro del entorno educativo.

 

Collage- Evolución de la institución escolar en México.

Escuela rural mexicana(años 20´s)

La escuela rural mexicana surgió después de la revolución mexicana con el objetivo de llevar educación a comunidades alejadas. eran espacios sencillos, con pocos recursos, donde se enseñaba a leer, escribir y valores básicos. El maestro tenia un papel muy importante dentro de la comunidad.

Escuela de la industrialización.

Durante esta etapa, la escuela se volvió mas organizada, con salones estructurados y pupitres en filas. Se buscaba formar estudiantes disciplinados y preparados para una sociedad industrial.

Escuela de los (70´s)´

En los años 70, la educación comenzó a ser mas participativa. Se integraron actividades dinámicas y se promovió mas la participación de los alumnos.

Escuela actual con informática.

Hoy en día, la escuela utiliza tecnología como computadoras e internet. El aprendizaje es mas interactivo y apoyado por la tecnología.

Importancia del proceso educativo en la construcción de la identidad.

 Actividad 4. Importancia del proceso educativo en la construcción de la identidad

El proceso educativo tiene un papel fundamental en la vida de las personas, ya que no solo se encarga de transmitir conocimientos, sino también de formar la identidad de cada individuo. A lo largo de la vida escolar, los estudiantes no solo aprenden contenidos académicos, sino que también desarrollan valores, actitudes y formas de pensar que influyen directamente en su manera de ser y de relacionarse con los demás. En este sentido, la educación se convierte en un elemento clave para la construcción de la identidad personal y social.

La construcción de la identidad es un proceso complejo que se va formando poco a poco a través de las experiencias, las relaciones sociales y el contexto en el que vive cada persona. En la escuela, este proceso se fortalece, ya que los estudiantes conviven con otras personas, comparten ideas y aprenden a reconocerse como parte de un grupo. Esto permite que no solo se forme una identidad individual, basada en gustos, intereses y decisiones propias, sino también una identidad colectiva, relacionada con el sentido de pertenencia a una comunidad.

De acuerdo con las ideas de Echavarría Grajales, la escuela no solo debe entenderse como un espacio de enseñanza, sino como un lugar donde se desarrollan procesos de socialización que son esenciales para la formación de los sujetos. A través de la socialización, los estudiantes aprenden normas, valores y formas de comportamiento que les permiten integrarse a la sociedad. Este proceso es muy importante, ya que ayuda a que las personas comprendan su papel dentro de la comunidad y actúen de manera responsable.

Además, la educación también está relacionada con la formación moral de los individuos. En la escuela, los estudiantes aprenden a distinguir entre lo que está bien y lo que está mal, desarrollando valores como el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Estos valores son fundamentales para la convivencia social y para la formación de ciudadanos capaces de participar de manera activa en la sociedad. Por lo tanto, la educación no solo forma conocimientos, sino también personas con principios éticos.

Por otra parte, es importante mencionar la necesidad de que el proceso educativo esté institucionalizado desde el Estado. Esto significa que la educación debe ser organizada, regulada y garantizada por el gobierno, con el fin de asegurar que todas las personas tengan acceso a ella. La institucionalización de la educación permite establecer normas, programas y objetivos claros que orienten el proceso educativo, asegurando una formación más equitativa y de calidad.

El papel del Estado en la educación es fundamental, ya que es el encargado de garantizar el derecho a la educación para todos. Sin esta intervención, muchas personas no tendrían acceso a la escuela, lo que afectaría directamente su desarrollo personal y social. Además, al institucionalizar la educación, se busca formar ciudadanos que compartan ciertos valores y conocimientos básicos que les permitan convivir en sociedad.

También es importante destacar que, al estar organizada por el Estado, la educación contribuye a la construcción de una identidad colectiva. Esto se logra a través de contenidos comunes, como la historia, la cultura y los valores de una sociedad, los cuales ayudan a que los estudiantes se identifiquen como parte de un país o comunidad. De esta manera, la escuela no solo forma individuos, sino también ciudadanos que participan en la vida social.

En conclusión, el proceso educativo es esencial para la construcción de la identidad, ya que permite el desarrollo personal, social y moral de los individuos. A través de la escuela, los estudiantes no solo adquieren conocimientos, sino que también aprenden a convivir, a respetar normas y a formar parte de una comunidad. Además, la intervención del Estado es necesaria para garantizar una educación accesible y organizada, que contribuya a la formación de ciudadanos responsables. Por ello, la educación debe entenderse como un proceso integral que va más allá de lo académico y que tiene un impacto profundo en la vida de las personas.

REPRODUCCION O RESIGNIFICACION.

 Actividad 4. Reproducción o resignificación

A lo largo de nuestra vida vamos adquiriendo conocimientos y formas de pensar a partir de nuestras experiencias y de lo que aprendemos en la escuela, la familia y la sociedad. Muchas veces repetimos lo que otras personas nos enseñan, pero también podemos reflexionar sobre ello y darle un nuevo significado. A este proceso se le puede entender como reproducción o resignificación del aprendizaje.

La reproducción del conocimiento ocurre cuando las personas simplemente repiten lo que ya está establecido en la sociedad. Esto pasa, por ejemplo, cuando seguimos normas, valores o costumbres sin cuestionarlas. En la escuela muchas veces aprendemos conceptos, reglas o ideas que ya existen y las repetimos tal como nos las enseñaron. Este tipo de aprendizaje permite que el conocimiento se mantenga y se transmita de generación en generación.

Por otro lado, también existe la resignificación, que ocurre cuando las personas interpretan lo aprendido desde su propia experiencia y le dan un nuevo sentido. No siempre aceptamos las ideas exactamente como nos las enseñan, sino que las analizamos y las relacionamos con nuestra vida cotidiana. De esta forma podemos comprender mejor el mundo que nos rodea y desarrollar nuestro propio punto de vista.

De acuerdo con Berger y Luckmann, la realidad social se construye a partir de las interacciones entre las personas. Esto significa que el conocimiento y las ideas que tenemos sobre el mundo no surgen de manera individual, sino que se van formando a través de la convivencia con otros. Las normas, valores y creencias que existen en la sociedad influyen en nuestra manera de pensar y actuar.

En mi experiencia personal, muchas cosas que he aprendido han sido primero una reproducción de lo que otras personas me enseñaron, especialmente en la escuela o en la familia. Sin embargo, con el tiempo también he aprendido a reflexionar sobre esas ideas y a darles un significado propio. Esto me ha permitido entender mejor algunos temas y formar mis propias opiniones.

En conclusión, el aprendizaje no sólo consiste en repetir información, sino también en comprenderla y darle un nuevo significado a partir de nuestras experiencias. La reproducción permite que el conocimiento continúe existiendo, mientras que la resignificación ayuda a que las personas desarrollen una forma más crítica y personal de entender la realidad.

Actividad 3. INFLUENCIA DE LAS INSTITUCIONES.

 

Actividad 3. Influencia de las instituciones

 

Tipos de instituciones identificadas

 

Se pueden identificar al menos seis tipos de instituciones importantes en la sociedad: educativa, familiar, religiosa, política, financiera y de salud. Todas cumplen funciones específicas y tienen una influencia directa en las personas y en la organización social.

     Cuadro comparativo:

Institución	funciones	Influencia en la sociedad	Personas en las que influyen
Institución educativa	Transmitir conocimientos, formar valores, preparar para el trabajo.	Forma ciudadanos preparados, promueve el desarrollo social y cultural.	Niños, jóvenes, docentes y familias.
Institución familiar	Brindar apoyo emocional, cuidado y primeras normas.	Es la base de la socialización y formación de identidad.	Hijos, padres y miembros del hogar.
Institución religiosa	Transmitir creencias y valores morales.	Orienta comportamientos y normas éticas.	Creyentes comunidades religiosas.
Institución política	Organizar el gobierno y crear leyes.	Mantiene el orden social y regula derechos y obligaciones.	Ciudadanos y servidores públicos.
Institución financiera	Administrar recursos económicos y ofrecer servicios bancarios	Regula la economía y facilita el comercio.	Trabajadores, empresarios y familias.
Institución de salud	Proteger y cuidar la salud de la población.	Mejora la calidad de vida y previene enfermedades.	Toda la población.

 

     Reflexión

 

Las instituciones influyen en la vida cotidiana aunque muchas veces no lo notemos. Desde que nacemos formamos parte de una familia, después ingresamos a una escuela, convivimos con normas políticas y utilizamos servicios financieros y de salud. Cada institución cumple una función específica, pero todas trabajan en conjunto para mantener el orden y funcionamiento de la sociedad.

 

Considero que la institución educativa es una de las más importantes, ya que no solo transmite conocimientos, sino que también forma valores y prepara a las personas para enfrentar la vida adulta. Sin embargo, ninguna institución funciona de manera aislada, ya que todas se relacionan y dependen unas de otras.

 

En conclusión, existen distintos tipos de instituciones que influyen directamente en la manera en que pensamos, actuamos y nos desarrollamos. Comprender su influencia permite analizar mejor la sociedad y nuestro papel dentro de ella.